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紧扣中心抓重点 推动工作上台阶

2014-10-20 15:57:16 tcggw 12

编者言:《紧扣中心抓重点,推动工作上台阶》一稿,是教育局关工委向上级关工委检查工作时的一份汇报材料。这份材料,一方面反映了局关工委工作的具体情况和推进、发展的过程,另一方面,也是重要的一方面,反映了各级领导对关工工作的关心、重视和支持,以及基层各关工组织、领导的协同配合。为此,特将此稿推荐给诸位同仁一阅,共享裨益。

 

紧扣中心抓重点推动工作上台阶

 

 

我市有高中14所,初中44所,小学207所,在校学生数七万五千余人。多年来,在局党组和上级关工委的领导和支持下,我委按照“围绕中心,配合研究,因地制宜,量力而为,立足基层,注重实效”的工作方针,充分发挥职能作用,创造性地开展工作,使队伍建设形成网络,工作领域不断扩展,活动内容丰富多彩,取得一定的成效。现汇报如下:

一、构建保障机制,落实“四个到位”

1、领导重视到位。几年来,教育局领导虽经几次调整,但贯彻落实省委皖发[2009]28号文件,市委庆发[2009]10号文件毫不放松。对关工工作的认识高度、重视程度、支持力度和对从事关工工作人员的信任和关心的深度都是有增无减。

⑴上日程。将关工工作摆上重要议事日程,作为全市教育工作的一个组成部分,纳入目标责任考核体系,纳入学校文明建设内容,纳入学校建设规划。

⑵进要点。将关工作写进全市教育工作的要点,与学校其它工作统一部署、统一要求、统一检查验收、统一表彰奖励。

⑶建班子。及时充实调整局关工委的领导班子,特别注意吸收刚从领导岗位退下来的同志充实到班子中来,提高关工工作的活力。

⑷发文件。每年年初雷打不动的批转局关工委的工作要点和工作安排,同时根据上级要求的工作,如开展实践社会主义核心价值观的主题教育、创建“五好关工委”、办好家长学校等活动与市关工委及有关部门联合发文,对学校进行统一部署、统一要求。

⑸大投入。不仅投入大量资金改善局关工委的办公条件,而且在每年一次的主题教育的读书活动中,都由局出钱购买读本发放到全市中小学校。

⑹广配合。局机关二级机构的科室都大力支持关工委的工作,要人给人,要车给车,要事给事。

⑺多指导。局领导提出,在开展读书主题教育活动时,要作为学校德育工作的一项重要内容来抓落实。,要与校园文化建设结合起来,要与充分利用现有的教育资源结合起来,构成大的德育工作体系。

⑻到现场。局关工委德育报告团到学校作德育报告时,分管局长亲自主持并提出要求,在进行“五好关工委”验收时,又亲自带队,严格对照标准进行验收。

2、组织建设到位。我市中小学都按照上级要求,成立基层关工委。关工委的主任一般由校长或支部书记担任,要求退下来并热爱关工工作的校长担任常务副主任,同时要配好关工委办公室主任。据初步统计,全市中小学已建立85个关工工作委员会和若干个关工小组,关工组织成员达595人,形成了网络化管理的格局。

3、制度建设到位。我委和基层关工委都建立了正常的学习制度、会议制度、工作制度和调查研究制度。关工委成员认真组织学习十八大和十八届三中全会精神,认真组织学习中央、省委领导对关工工作的讲话和批示,认真组织学习上级关工组织的重要文件,并从中悟出“任重道远”的光荣使命;“全神贯注”的政治责任;“立德树人”的根本任务。会议制度注重有的放矢;工作制度做到持之以恒;调查研究制度做到突出重点、破解难题、关注热点。

4、抓住机遇到位。我委在2006年就被桐城市关工委命名为“五好关工委”,但由于种种原因,多数基层关工委创五好工作没有同步跟上。随着国家关工委提出开展关工基层工作年的要求,我们抓住机遇,趁热而上,提出“以创五好为抓手,整体推进关工工作”的目标和要求。

⑴明确一个目标。基层关工单位的“五好”创建,从2002年起,用三年左右的时间,全面达到“五好”标准。

⑵分级验收命名。面对200余个关工单位,根据实际,根据统一验收标准,采取分级验收命名。各高中、城区中小学由教育局关工委提请市关工委验收、命名;各初中、中心学校和中心小学,由局关工委提请教育局验收命名;农村一般小学由中心学校、中心小学关工委提请由所镇、街道办事处关工委验收命名。由市关工委验收命名的单位已全部达标,由教育局验收命名的单位,今年全部验收结束。

⑶搭建交流信息的平台。局关工委每年编发四期《关工通讯》,利用这个平台,定期编发各校创“五好”的经验和做法,使之在宣传发动、信息交流,总结推广典型经验上发挥更大作用。

⑷深入调查研究,加强督查评估。局关工委组织人员深入基层单位对“创五好”工作进行调研,发现问题及时解决问题,发现典型就及时推广,使到“五好”工作落到实处,不走过场。为确保创“五好”工作的高质量,严格按照实施细则,进行督查、评估。

通过创“五好”这个抓手,基层关工工作得到整体推进。关工工作的办公条件得到明显改善;组织建设和制度建设得到明显加强;活动的开展丰富多彩;德教、法教、家教、关爱、安全等教育得到明显提升,资料建设规范齐全,关工工作呈现充满生机和活力,有力的促进教育教学质量的提升。我们这一做法,被省教育厅关工委《关工简讯》2013年第3期刊发,在全省学校进行推广。

二、紧扣中心抓重点,开展“四项活动”

1、大力开展未成年人的思想道德建设活动

我们认真学习贯彻“十八大”精神,强化关工委对未成年人思想道德建设的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感,牢固树立为未成年人思想道德建设的服务意识,积极配合教育主渠道,不断加强未成年人思想道德建设的工作力度,用社会主义核心价值观引领青少年,助推“中国梦”。

⑴搭平台。“中华魂”系列读书活动是个好平台。今年要落实好桐城市关工委、桐城市教育局关于在全市青少年开展“中华魂”放飞梦想的读书活动。一是要带领、指导学生学好读本;二是在读好读本的前提下,谈感想、记感受、说梦想;三是要举办“放飞中国梦,做四有新人”的演讲、征文比赛;四是要做好总结、表彰。

⑵创载体。主题教育活动,是深化核心价值观的有效载体。要充分利用重要节日、纪念日确定主题进行教育。“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”的主题教育活动就是对青少年践行社会主义核心价值观教育的有效载体,通过活动,让雷锋精神在青少年中开花结果。

⑶请进来。请市德育报告团到校作德育报告;请老战士到校讲革命故事,请英雄的亲人到校讲英雄事迹,了解和体验英烈的追寻“中国梦”的光荣历史。

⑷走出去。组织青少年就近参观爱国教育基地,接受爱国主义教育;就近到烈士陵园或祭扫烈士墓,开展“继承先烈遗志,勇于追梦、努力圆梦”的教育活动;就近参观美好乡村建设的成果,亲身感受家乡的美丽,达到“爱祖国、爱家乡”的效果。要求学生争当志愿者,走出去,为社会、为人民、为公益事业做好事、做实事。

⑸多结合。学校是对青少年进行社会主义核心价值观教育的主阵地和主渠道。一是要与课堂教学相结合,要充分发掘各门课程蕴涵的社会主义核心价值观的教育资源,把“三个倡导”融入课堂教学;二是要与校园文化建设相结合,营造出指向明确、潜移默化、润物细无声的美好校园,让学生在自然良好的环境里接受教育;三是要与充分利用学校教育资源、设备设施相结合,要利用“心理健康咨询室”、“阳光聊天室”等对学生进行心理健康教育;要开放学校图书室,让学生从书中得到启迪和教育。

⑹勤研究。开展青少年思想道德教育活动,是一个大的系统工程,鼓励和支持学校和从事这方面工作的教师从事德育教育研究。用正确的理论和方法,指导教育活动的开展。桐城中学已结题的国家重点课题《示范高中思想道德建设教育深化研究》荣获国家级二等奖。

2、大力开展法制教育和安全教育活动

局关工委始终把青少年的法制教育作为关心下一代的一项重要工作来抓,主动联系、积极配合、妥善安排法制教育活动,实现对青少年的法制教育齐抓共管。

⑴注重养成教育。守法先要遵纪。各个学校都以新学年新生入学为契机,把学校编印成册的学生守册、一日常规和各项管理规章制度发放到每个新生手里,关工委配合学校有关部门、班主任对学生进行讲解、督促检查,通过学习教育,培养学生良好的行为习惯,做一名守纪律的好学生。

⑵确定抓手,典型引路。关工委配合学校以“六五”普法为抓手,强化学生法律意识,让学生学法、用法,懂法、守法,做一名合格的小公民。组织学生参加“关爱明天、普法先行”的学教活动;组织学生观看有典型教育意义的法制录像片;组织学生听有针对性的法制讲座,使学生从中受到启迪,起到很好的示范引领作用。

⑶构建保障机制。全市共聘请法制校长163人,法制辅导员72人,所聘请的法制副校长和法制辅导员,定期结合当地案例给学生上法制课;实小还与市武警中队、交警大队共建少年军校,共同培养学生的法制责任,保证了法制教育的长期进行。

⑷开展法制教育活动。关工委配合学校开有意义的法制教育活动,市二中、六中进行“模拟法庭”教育,许多学校举行了“远离网吧、拒绝邪教”为主题签名承诺仪式,使学生从中受到教育与警示。

安全教育也是我委的一项工作内容。要求基层关工组织配合支持学校树立安全第一的思想,做到安全教育常抓不懈,警钟长鸣,确保校园安全、学生安全,确保学校的正常教学秩序。

我们的任务是配合主管部门对学校安全工作进行调研、检查和督促。一是看安全第一的意识是否到位;二是看安全的措施是否得力;三是看安全教育活动是否正常开展,特别是抓好交通、防溺水方面的教育是否落实到位;四是看抓学生安全自救能力是否得到提高,实战实习演练是否如期进行。我们把一些学校抓安全教育工作好的经验和做法,用我委编发的《关工通讯》予以报道,加以推广。

3、积极开展家庭教育活动

家庭教育是整个教育体系中的一个重要组成部分。抓好家庭教育工作,有利于经济的发展,促进教育质量的提高,增强社会的和谐。因此,我们把家庭教育工作作为一项重点工作来抓,十几年如一日,常抓不懈,抓出了我市关工工作的一个品牌。

⑴办好家长学校。我市282所家长学校都严格按照桐城市关工委等几家文件要求进行规范性办学,并且在教学安排上力求系统性和科学性;在教学内容上坚持针对性和实用性;在教学形式上做多样性、灵活性;在教学效果上注重及时和长远性。

⑵教育对象不断延伸。根据形势的变化,把原来教育对象由孩子的父母延伸孩子的祖辈、代理家长、陪读家长,特别是对隔代家庭教育进行探索和尝试,取得一定的成效。

⑶教学内容不断拓展。结合时代要求,把践行社会主义核心价值观的内容,拓展家庭教育中,最近的家教报告主题是“中国梦、我的梦,助孩子健康成长”。把三个倡导融入到家教教材中,既使家长的认识得到提高,又通过家长的影响,促进孩子的健康成长,达到双重教育的目的。

⑷教学活动不断创新。家教活动形式由原来单一的讲课形式,转变多种的活动形式。如看光盘、上网络、开讲座、家教经验交流、亲子交流、评选优秀家长等多种形式。

⑸教学安排注重典型示范。除充分发挥全市省家教名校、优秀家长学校的典型示范作用外,市家教报告团走遍了全市中学和中心小学,十几年,家教报告团作家教报告近百场次,听众家长达万人次。我们还把好的家教报告讲稿编印成“家教金钥匙”发至全市各家长学校作为借鉴。

我委在开展家庭教育活动中的做法和经验,也被省教育厅关工委2013年5期《关工简讯》选登。

4、大力开展关心、关爱活动

关心下一代工作就是紧紧围绕“关心”二字做文章,积极开展关爱、关心活动。

⑴关爱留守儿童。我们及时推广三星初中等学校关爱留守儿童的经验,采取得力措施:一是各校建立有关工委领导参加关爱组织,并及时更新留守学生档案;二是在教师中实行托管制度;三是定期以电话或家访形式与留守学生的父母或监护人取得联系;四是组织孩子参与社团活动,如演讲、征文、书画比赛等;五是管好、用好“留守儿童之家”,开放学校有利于留守孩子的教育资源;六是加大对祖辈家庭教育的力度,提高他们教育孩子的水平。同时组织他们来校观看《留守儿童成长记录册》和孩子在校的活动记录,参加学校为孩子准备的生日庆祝活动等。七是面向农村贫困地区招收“留守儿童真情关爱班”。我市实验中学是一座落城区的学校,师资力量、教学设施均属一流,在教育局的支持下,该校从2011年秋季起,招收“留守儿童真情关爱班”已经三届,实现了优质教育资源共享。

⑵关心弱势群体,帮扶贫困学生。对那些心理有障碍、身体有残疾、学习有困难的特殊群体的学生的健康成长,永不言弃。对心理有障碍的学生耐心进行心理疏导,对残疾的进行特殊照顾,对学习有困难的学生,组织老师和同学进行帮助和辅导,使他们愉愉快快地学习,健康地成长。对贫困学生实施贫困生关爱工程,2013年,桐城中学利用国家助学金等十三项资助基金,资助学生1288人,资助款为贰佰余万元。全市资助捐款金额达千万元以上。贫困生资助工作解决了一些学生的燃眉之急和后顾之忧,让他们感受到社会主义大家庭的温暖,使他安心学习,将来更好地回报国家和社会。

三、壮大“五老”工作队伍,发挥“四个作用”

老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”队伍是国家的宝贵财富,也是关心下一代工作的主体和重要力量。因此我们在关心下一代工作中注重动员“五老”积极参与,充分发挥“五老”的四个作用。

1、精心组织,充分发挥“五老“在关工组织活动中的主体作用

我委在组建各级关工组织时,强调以老同志为主体。我市基层关工组织成员595人中,老同志就有250余人。他们分别担任基层关工委的常务副主任以及委员等职务。他们工作积极,任劳任怨,不计报酬,无私奉献,默默无闻地为桐城教育发挥余热。各级关工组织的“五老”队伍,凭借自己的经验优势,精心谋划,积极协助,严密组织或参加各种关工活动,成为关工活动中的主体。

2、凭借优势,充分发挥“五老”在青少年思想道德中的典范作用

我市规模较大的学校共聘请了112位德高望重的老同志担任校外辅导员,他们或戎马一生,在抗日和解放战争中殚精沥血;或热爱教育、毕生以培育青少年为己任;或为人民服务岗位敬业,受到了人民的称赞和爱戴,因此请他们为青少年进行思想道德教育时,最有说服力。不少学生听他们的报告后,对老同志的现身说法,深受感动,都表示要学习他们的爱党爱国精神、吃苦耐劳精神、刻苦学习的精神。各级关工组织中的“五老”队伍,凭借自己的典型示范,推动着青少年健康成长。

3、合理安排,充分发挥“五老”在各种活动中的专长作用

“五老”是一个巨大的人才库,他们有知识优势、经验优势和威望优热,所以我们在进行家教、思想道德教育和传统文化教育中充分发挥他们的专长作用。我们聘请了享受国务院特殊津贴、特级教师,安徽劳动模范且对教育教学深有研究成果的实验小学老校长张绍月同志,中学高级讲师、桐城师范原校长黄志杰同志以及中学高级教师、实验中学原副校长樊阳阳同志等担任家教报告团成员,他们讲课深受学生家长的欢迎和称赞。

4、深入调查,充分发挥“五老”在青少年成长中的帮扶作用。

在新的形势下,有的青少年因各方面原因产生心理障碍,学业退步,情绪低落,有的甚至有违纪行为。学校关工组织动员“五老”力量针对情况,采取措施,一对一地对他们帮扶。桐城中学在“五老”的建议下,坚持思想道德建设和教学常规管理两手齐抓,使青少年学生得到全面发展。新渡镇老梅镇中心小学在老同志的倡议和带动下,开展中华传统经典诵读活动,每天早操前,让学生诵读《三字经》、《第子规》、《论语》等经典名篇,并把其中感人故事绘制25篇壁画,让学生耳濡目染,加强了思想品德教育,矫正了学生违纪违规的陋习。

在关工工作中,我们做了一些工作,也取得了一定的成效,但还不够。我们将继续努力,拓宽思路,创新方法,紧扣中心抓重点,推动工作上台阶。

(桐城市教育局关工委)